引導並控制想像
視覺想像不僅可用來探索，也能被指示、引導，此章提供發展此種能力的練習。
用來練習的是想像一個地點，然後增加一些奇異而陌生的成分，然後改變，由漂浮著觀看然後漂浮著漫遊，其次改變想像的能力運用來改變一小段記憶，然後藉此發展來看看規劃出完全不同的生活。
此章能教你不用任何「誘導」或是其拇呙呒记蓙砀淖冊S多人的想像。
在前面幾章中，我們對視覺想像擔任了相當被動而關心的角色。
但是在此一章中，你的目標在於引導並控制它，在前幾章中你發現豐富且多樣化的想像似乎都自動的產生，而在此一章中則檢驗你能灌輸特別的圖像到任何範圍，還是一樣，我希望結果能強調我們的標準結果：能做得到，要花點時間及耐心來取得某種影像，因人而異。
在下面的例子中，我寫了一些由朋友而得的一些特殊反應，來提供給你一種事情是如何的進行的感覺，當然練習中，你會得到不同的反應，需要運用一些你的常識來使得與你先前所說的互相吻合。
練習1.想像一間特別的房間
Y：『請你閉上眼睛，儘量舒適一些，﹝停頓﹞現在我希望你仔細的想像你所熟知的房間，當很清楚時，讓我知道。』。
F：﹝一陣子後﹞『好了。』。
Y：『是什麼房間？』。
F：『家裏的廚房，或是我的臥室或………。』。
Y：『你能不能詳細的描述它？』。
F：『要形容它或許要一點提示。』。
你要由此建立的主要事項為想像的有多麼仔細，內裏的顏色如何，這些都因人而異。
練習2.添加一些奇特的成分
Y：『現在你很驚訝的看到這裏有一幅畫，或是只是在牆上、天花板上的塗鴉或污點，你以前都沒有注意到，仔細的看它，並且告述我你看到了什麼？』。
F：『那是一幅陌生女子的畫像。』。
Y：『請你仔細的描述一下？』。
或
F：『有人畫了個心在上面。』。
或
Y：『開始是什麼樣子？』。
F：『有個奇異的斑點。』。
Y：『在哪里？』。
F：『在右上角落。』。
Y：『那是怎麼搞上去的呢？』。
F：『或許是有人朝天花板上丟了樣東西。』。
這些案例的表現方式可經由你的暗示而學到一些並且能得到解釋。當然也有一些人根本無法在天花板上或是牆上看見任何東西，她們對你的暗示沒反應，但也可以試試一些其他不同的方式，如：『某人掉落了一些東西在地板上，你能看見嗎？』或：『我懷疑是否在碗櫥裏有一些無法料及的東西在那裏等等………。』。
練習3.飄浮的觀點
再下一件你可以試試的事就是你的朋友能不能改變看的位置，由比正常高的位置來看，如飄浮或是飛起來，可以這樣進行：
Y：『現在我希望你再仔細的觀察房間，和你的位置在何處。』。
F：『好的。』。
Y：『再來，你開始感覺好像慢慢的朝天花板浮了起來，到了半空中，絲毫不費力氣，你就像是個充滿了氦氣的汽球，慢慢浮上，開始的時候讓我知道。』。
停個幾分鐘是個很好的方式，一遍一遍的重複：『感覺自己浮上去了。』或是：『慢慢的飄起來了。』或是類似此種情況的任何描述來保持你的朋友的注意力集中於想像，這樣子大多數的人們會說：
F：『我現在浮起來了，飄往窗戶去了。』。
練習4.飄浮之旅
在前述的基礎上，看看能不能將朋友引導飛到室外去。
Y：『其次，在你覺得舒服的高度，發現自己已經已經到了戶外，到了那裏時，讓我知道你在那裏。』。
F：﹝如果出去有困難的話，你就需要引導她通過門或視窗﹞『我現在已經到了外面，高度約麼與頭同高，就在門旁。』。
Y：『為何不好好的享受一番，由這裏朝向海邊飛去，隨你自己喜歡飛得多高。』。
﹝幾分鐘之後﹞
Y：『你看見什麼？』。
F：『我現在很高，下面有個小鎮，我正朝向太陽飄飛過去，不遠處我看見了大海。』。
我有位客戶就這樣橫渡了大西洋，降落在紐約，你可以儘量去探索，你可以鼓勵她們往你選擇的場合移動，依你的只是而上升或是下降等等………。
你將注意到對大部分的情況而言，你能指示想像的場景，但是偶而也有人很困難做到。
練習5.改變記憶
Y：『再來我要你想一想某些略為﹝中等程度﹞不愉快的記憶，沒有什麼大不了，只是有點兒惱人，最近的或是以前的，想到時讓我知道。』。
※在此一階段，你最好不要嘗試對一些非常不愉快的記憶做任何舉動。
F：﹝等了一會兒﹞『好了。』。
Y：『是什麼事？』。
F：『我還是男孩子時，剛由學校回家，我踢球得了一分，我很高興的去告訴我父親，結果他說：“兒子走開，我現在正在忙”。』。
Y：『你做得很好，仔細的回想，就像正在發生一樣，詳細的告訴我一切。』。
F：比較詳細的重複了當時的情景。
Y：『我不認為這樣子是你喜歡的情況！』。
F：『當然不是，我希望他誇獎我，以前他都會誇獎我，我想他剛好正在忙。』。
Y：『所以你現在正在重複當時的場景，但是這一次你想像父親並沒有忙碌，他說了些像是下述的話“好棒喲！兒子，告訴我你是怎麼做到的！”。』。
F：『好了。』1，2分鐘之後『我已經這麼做了。』。
Y：『你現在覺得如何？』。
F：『好多了。』。
Y：『為了保險起見，再來一次。』。
過了一陣子，你的朋友眼睛睜開之後；
Y：『現在你對那件事有什麼看法？』。
F：『現在覺得還不錯。』。
等個各把星期是值得的，再問你的朋友有關球賽得分後由學校回到家中所發生的事，看看她有什麼說法，在某一些人，你會發現她只記得新的比較好的說法，而另一些人則兩種版本都記得，但是新的感覺比較明顯，但是也有些人她會說能回憶你嘗試去修正那個事件，但是沒有改變，她們知道發生了什麼事情，但是依然煩惱，治療上運用此一技巧有更詳細的短文以供參考﹝附錄1﹞
練習6.想像的生活
Y：『我希望你心裏想想各式各樣人們的生活，現今世界上各種不同的人們有各種不同的生活方式，如某些人住在沙漠，有些在城市，有些富有，有些貧困，而在過去，此種差異更大，你可以想一想古代埃及人﹝Egyptians﹞或督宜德人﹝Druids﹞，或甚至上溯至石器時代或更早，等一會兒，我希望你選擇某一個有興趣的時代和地點。』。
F：﹝等一會兒之後﹞『石器時代村落。』。
Y：『好！現在你將發現你能看見那個村落，就像你住在那裏，逆遊某一特殊的地點開始，可能是個小茅舍或是附近的灌木，等一會兒，看看會發生什麼事。』。
F：﹝停頓﹞『我看來在一棵樹上往下看這個村落。』。
Y：『你看見了什麼？』。
F：『有幾個茅屋，屋頂上冒出煙，天色很暗，但我能借著月光看到這些，我正在等待。』。
Y：『等什麼？』。
F：『等每個人都睡覺，我要去拯救這裏的某人，我必須等待。』。
Y：『當你在等的時候，告訴我你的穿著。』。
F：『只有塊布圍在腰上，手上拿著一根矛。』。
Y：『你等男人或是女人？』。
F：『我的女人，我必須將她帶回我的村子。』。
如此進行，再次的說一遍，並不能保證一定會有一段精采的故事，但是值得試試，在最少準備的情況之下，人們能做到什麼程度，你將會發現只要有耐心並且提供足夠的友善贊同，你就能發掘出此一類的故事，當然這也就是一些人解釋為「前世回溯」的情形。
前段所敍述的為你可以引導你的朋友至某一段過去時光，但是這並不是很特別的，當你發現某人對此種情況反應良好時，你就能借著她至你所選擇的地點和時間去探查到某種範圍之內。
討論
你的朋友所看到的每幅圖像皆產生於她的視覺系統，由眼睛延伸至腦部背面的視覺皮質複合體，當眼睛睜開時，此一系統接受由眼睛而來的訊息而反應，在此一練習中你將發現由腦部其他部位而來的訊息也能活化此一系統，特別是你所運用的言語改變了系統的內容。
這個練習出色之處在於比較其他的系統而言，視覺系統反應比較容易，有較多的人產生反應，內容也比較豐富，例如在第一章中你知道了肌肉如何反應，但是就整體而言，比較慢並且成效比較單純。
由此原因你將發現想像或是視覺系統在由催眠技巧產生的改變中占了大部分，同時對不同的人來實驗此一系統以取得更多的經驗，並且瞭解能由她們的內心能產生多少情況覺對值得。
你同時能學到要非常的具有彈性以順應你所得到的答案，最後我要你自己發覺前面所敍述的大部分也就是進入某種程度的「深度催眠狀態」的結果，不需要前導，不需要複雜的誘導，並且完全不需要特別技巧就能很簡單的得到。
當然這也並不是說練習催眠就根本沒有技巧，要想能夠使得大多數的人經驗到如同前面所敍述的現象就需要一些經驗，如第二章中深度放鬆的各種前導及進行步驟的價值，你在此一章中能發現可以更容易的達成，而且所有的這些結果不需要或是僅僅略為的準備就能使某些人很容易的產生更敏銳、更廣泛、更有深度的的情況，更進一步的想法，前面的敍述有無數的變異，每個人都在由自然而來的範圍上有所不同。
下列為一些很容易看到事件的清單。
我們試過了飛行，為什麼不試試像海豚一樣潛入深海，或是像狗、馬一樣賓士在草原上！像兔子一樣鑽入第到中或是洞穴裏，或著在時間中漫遊。
我們已試過了一些單純的記憶，而你也可以更進一步的探索，回到孩提時代，或是運用漫動作或快動作的場景來探索，我曾經聽說過有人在時光中前進而想像到了未來，但是我從未遭遇過某人能到過未來而猜測到可靠的賭馬結果。
或著你可以想像某些創造﹝虛構﹞的圖像，如獨角馬、小仙子、魔法師或巫婆，植物或樹精靈、外太空或是太空梭等等……。
或著你可以嬉戲於大小之間，有如格列佛大小人國遊記一樣，引導想像以巨人或小人的觀點來看整個世界。
所有的這些你都能找到標準的反應：某些人令人驚訝的容易反應，某些不然，多數情況要花費些時間有耐心的等待圖像的出現。
摘要
你能夠發現在大多數人的身上想像的程度範圍，能很容易的就被我們引導出來，並且非常的具有彈性。